Η νέα εκπαιδευτική χρονιά ξεκινά και παρουσιάζει ενδιαφέρον για το πως θα εξελιχθούν οι μεγάλες κυβερνητικές ανακοινώσεις περί αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και η έναρξη λειτουργίας της πανεπιστημιακής αστυνομίας. Και στα δυο αυτά ζητήματα υπάρχουν συνεχή μπρος-πίσω και ταυτόχρονα είναι εμφανή τα σημάδια «δοσοληψίας» με τα εμπλεκόμενα μέρη. Πρόσφατα σε σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε υπό την παρουσία του υφυπουργού Προ.πο Λ. Οικονόμου, πρυτάνεων και του αρχηγού της ΕΛ.ΑΣ τέθηκε επί τάπητος το ζήτημα των σχεδίων ασφαλείας που είναι υποχρεωμένα να καταθέσουν τα πανεπιστήμια. Όπως ενημέρωσε η ΕΛ.ΑΣ, τα πανεπιστήμια δεν έχουν καταθέσει τα συγκεκριμένα σχέδια οπότε δεν μπορεί να εφαρμοστεί ακόμη η πανεπιστημιακή αστυνομία. Οι, έτσι και αλλιώς συρρικνωμένες, Ομάδες Προστασίας Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων, μάλλον θα περιμένουν για καιρό, μέχρι στο τέλος η ίδια ή η επόμενη κυβέρνηση να μετατάξει τους συγκεκριμένους μπάτσους σε άλλες Διευθύνσεις ή σε προσωπικές φρουρές. Ένας έμμεσος τρόπος να γίνουν ρουσφέτια, εκδουλεύσεις αλλά και «ιδεολογικός τσαμπουκάς» από την κυβερνητική εξουσία.
Η συνήθεια είναι κακό πράγμα, λέει μια κοινότυπη φράση, αλλά αφήνει απ’ έξω το γεγονός ότι η συνήθεια είναι, εν δυνάμει, και προαγωγός κάθε εξουσίας. Μέσα απ’ αυτήν μπορεί, η εξουσία, να επιβάλει ό,τι πιο παράλογο και καταπιεστικό, μαθαίνοντας σε κάθε σκλάβο εν αρχή να συνηθίζει και εν συνεχεία να διαιωνίζει τις συνήθειές του και να εκπαιδεύει τα παιδιά του ομοίως. Κι ο δήμος Αθηναίων ακολουθεί ακριβώς αυτή την τακτική∙ τη συνήθεια, που επιβάλλει το «ορθό», το «αναγκαίο», το «αναντικατάστατο». Τι διαφορετικό άλλωστε θα μπορούσε να πράττει μια μπάμπουσκα του ανθρωποφάγου κρατισμού;
Η αστυνομία και μαθητές συγκρούστηκαν την Τρίτη στο Ιμπάλ, πρωτεύουσα της επαρχίας Μανιπούρ. Πετροπόλεμος ξέσπασε, έγινε συλλήψεις και πολλά άτομα τραυματίστηκαν.
Οι μπάτσοι τώρα ελέγχουν την περιοχή για να αποφευχθούν νέες συγκρούσεις.
Οι μαθητές προέρχονταν από τρία λύκεια και διαμαρτύρονταν για κάποια εκπαιδευτικά θέματα, όταν οι μπάτσοι προσπάθησαν να τους διαλύσουν με δακρυγόνα. Οι μαθητές τότε έβγαλαν θρανία και άλλο εξοπλισμό από τα σχολεία έξω στο δρόμο και τα έβαλαν φωτιά.
Δημοσιεύθηκε από τον Αναρχικό Πυρήνα ΞΑΝΑ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ
Ο Γυμνασιάρχης προχώρησε μπροστά φώναξε τ’ όνομα μου και με κάλεσε να βγω απ’ την γραμμή και να πάω κοντά του.[…] Αυτός, πολύ σοβαρός, άνοιξε το σακουλάκι κι άδειασε πάνω στο βρεγμένο πλακόστρωτο κάτι μεγάλα, άσπρα και μυτερά χαλίκια. Μετά με διέταξε να γονατίσω πάνω στα χαλίκια και ο γυμναστής ήρθε και μ’ έσπρωξε επίτηδες για να με ζοχαδιάσει.[…] Στην συνέχεια ο γυμναστής μ’ άρπαξε από πίσω και με ακινητοποίησε και πριν προλάβω να καταλάβω τι γίνεται, ο Γυμνασιάρχης τράβηξε απ’ την τσέπη του ένα μεγάλο μπαρμπέρικο ψαλίδι και μου ’ριξε μια γερή μασητή ψαλιδιά ψηλά στο μέτωπο και μου ’φαγε όλο το κοκοράκι.[1]
Εν όψει πολιτικών εξελίξεων στη χώρα, οι χιλιανές δυνάμεις ασφαλείας βρίσκονται αντιμέτωπες με το ενδεχόμενο να απομακρύνουν με τη βία μαθητές σε λύκεια που προορίζονται για εκλογικά κέντρα. Οι μαθητές έχουν αποφασίσει να καταλάβουν σχολεία πριν τις προεδρικές εκλογές της 30/6, καλώντας το κράτος να βρει άλλα σημεία διεξαγωγής του πανηγυριού που λέγεται εκλογές. Συνέχεια →
Η αστυνομία της Μεσίνα πραγματοποιεί διώξεις στη Σικελία, στα πλαίσια μιας έρευνας για τις κινητοποιήσεις των επισφαλώς εργαζομένων στα σχολεία της Μεσίνα στις 12/9. Υπάρχουν δικογραφίες για 25 άτομα που ανήκουν στο «αναρχικό και ανταγωνιστικό κίνημα» που «παρεισέφρησαν στο κίνημα των προσωρινά εργαζόμενων στα σχολεία με τον πρωταρχικό σκοπό να δημιουργήσουν προβλήματα στην κυκλοφορία των τρένων». Συνέχεια →
Στις 8 Ιουνίου, δυο λυόμενες αίθουσες ενός δημοτικού σχολείου στο Los Altos στη Καλιφόρνια, πήραν φωτιά, οι αρχές ισχυρίζονται ότι πρόκειται για εμπρησμό. Η μεγαλύτερη ζημιά προκλήθηκε από τους καπνούς, σύμφωνα με τους μπάτσους, Συνέχεια →
Πολιτική θα είναι η απόφαση για κλείσιμο των σχολείων με αφορμή την γρίπη, τις επόμενες βδομάδες και πριν από τις διακοπές των χριστουγέννων.
Όπως αναφέρεται στην ΚΕ «διακεκριμένοι επιστήμονες» εισηγούνται το κλείσιμο των σχολείων, έως και δυο βδομάδες, αλλα η απόφαση θα ληφθεί από το Μαξίμου και είναι πολιτική…
Όπως προκύπτει και από την δημοσκόπηση που δημοσιεύεται στη ΚΕ, η «φοβερή και τρομερή γρίπη», είναι μια απλή ίωση με συνήθη συμπτώματα και δεν απασχολεί και πολύ τους ανθρώπους που την περνάνε χωρίς να επισκεφτούν γιατρό. Αντίθετα φαίνεται να είναι ιδιαίτερα αρνητικοί στον εμβολιασμό των ίδιων και των παιδιών τους.
Εν αναμονή του Δεκέμβρη και προκειμένου να αποφευχθούν από το κράτος πιθανές καταλήψεις σχολείων, προς το παρόν δύο είναι τα σχέδια καταστολής, το ένα εφαρμόζεται ήδη και έχει να κάνει με τον προγραμματισμό των life style σχολικών εκδρομών μέσα στον Δεκέμβρη, πριν από τις διακοπές.
Το δεύτερο που εξετάζεται και είναι πιθανό να εφαρμοστεί είναι το κλείσιμο των σχολείων λόγω της «πανδημίας» της γρίπης… το «επίμαχο» διάστημα των πρώτων εβδομάδων του Δεκέμβρη. Επίσης υπάρχει και η εντολή εισαγγελέα για ποινικές διώξεις στους καταληψίες μαθητές και τους γονείς τους, αλλά ακόμα δεν έτυχε εφαρμογής…, εξαιτίας της πρόκλησης που εμπεριέχει και των πιθανών αντιδράσεων που θα ακολουθήσουν.
Αυτό που διαφεύγει στους σχεδιαστές, είναι ότι τον περασμένο Δεκέμβρη κανείς δεν χρειάστηκε να μείνει στις καταλήψεις των σχολείων γιατί όλοι συγκρούονταν στους δρόμους, οπότε τσάμπα πρόληψη…
Αυτοί μπορούν να σχεδιάζουν, αυτό που δεν μπορούν να προβλέψουν είναι ότι οι κοινωνικές εκρήξεις και συγκρούσεις δεν προγραμματίζονται, σε τακτά χρονικά διαστήματα…, ξεσπούν συνήθως με καποια αφορμή και δεν χειραγωγούνται, ούτε με κλείσιμο σχολείων, ούτε με πανδημίες, ούτε με προγραμματισμένες επετειακές εκδηλώσεις. Εκείνες τις στιγμές όποιο σχεδιασμό και να έχει κάνει το κράτος δεν είναι καθόλου σίγουρο, ότι θα μπορεί να τον ακολουθήσει. Εκείνες οι στιγμές της εξέγερσης και της σύγκρουσης δεν προγραμματίζουν τη συνάντηση τους με το κράτος, έρχονται και απειλούν την ίδια του την ύπαρξη…
Δημοσιεύθηκε από Αναρχικούς, αναρχικές, μέσα και έξω από σχολεία και σχολές
«Εκπαίδευση είναι μορφή εξειδικευμένης κοινωνικοποίησης που ασκείται κατά κανόνα από φορείς που βρίσκονται έξω από την οικογένεια και έχει ως περιεχόμενό της την μετάδοση γνώσεων, δεξιοτήτων και μορφών ενέργειας ή συμπεριφοράς εντός ειδικών ιδρυμάτων. (Τσαούσης, «Λεξικό της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης»)
Η εκπαίδευση είναι μια επιβαλλόμενη διαδικασία, μέσα από την οποία το κράτος επιχειρεί να προσδώσει κοινά χαρακτηριστικά και δεξιότητες στους νέους ανθρώπους, ώστε να τους καταστήσει πειθήνιους και χρήσιμους στην εξυπηρέτηση της διαιώνισης της κυριαρχίας και της καταπίεσης. Συνέχεια →
«Εκπαίδευση είναι μορφή εξειδικευμένης κοινωνικοποίησης που ασκείται κατά κανόνα από φορείς που βρίσκονται έξω από την οικογένεια και έχει ως περιεχόμενό της την μετάδοση γνώσεων, δεξιοτήτων και μορφών ενέργειας ή συμπεριφοράς εντός ειδικών ιδρυμάτων. (Τσαούσης, «Λεξικό της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης») 
Anarchy press gr 